金黃太陽，閃耀。

今天哥哥難得的假日不用上班，其女友也來訪，難得的全家到齊的外出用餐。

在外人面前，不免俗的往事大回顧又成了茶餘飯後的慣例。

其實，太過往的事情，講久了，版本都有些加油添醋，雖不至相去甚遠，但距離完全無錯是有差距的。

但，不傷大雅，反正那些老師被再抹黑一點也無所謂，我也不作聲響地隨他們發揮。

但，湧上心頭的感慨，卻慢慢發酵。

對於國中，我的情感是複雜的。

三年的時間，到現在記憶中只剩下片段。一千多個日子不再完整，只能用事件或是塊狀帶過。

一年級的時候，什麼都要拼第一，是超級重點班的堅持。

並非我們天生愛爭第一，應該是被習慣享受榮耀的老師長期灌輸之下的產物。

秩序要第一；環境整潔要第一；啦啦隊要第一，所有競賽非第一不可。

但，超級重點班不只一班，可想而知，幻想的假想敵出現，也漸漸演變成永遠的競爭對手。

小說會這樣寫絕對事出有因！〈笑〉現實生活不就這樣？！

但其實，小朋友會知道什麼？！這一切還不是老師為了讓學生有好勝心所使用的手段嗎？！

那時候享受第一的感覺的確是喜悅的。但現在想想，享受其中的樂趣不才是成長所需的？！

勝負我倒不覺得有那麼要緊了。

去學校練啦啦隊的假日午後，一群好友在練習結束後，彼此躺在校園的草地上休息、看天空。

這是我國一一個美好的記憶。很舒服。很懷念。

國二的記憶，遺憾的，留在腦海裡的都不是好的。

恨一個人恨到想送黃菊花程度，是多麼大的的仇恨呢！但當年的我唯一的畢業願望是這個。

如果可以，我很想看看她收到的表情。

不過，搞不好，那位老師的學生之中，不只我有這樣的念頭呢！

如果當初可以用針刺的稻草人存在，那位老師一定天天痛不欲生。

國三，其實是我國中最快樂的時候。

已經扭曲的價值觀，在那裡一點一點的被矯正。

96分跟95分，有差嗎？！

59跟60當然有差，但我想老師除非故意不會用這種分數當人。〈笑〉

但，相較於分數，是否學會我想應該才是重點。分數應該只是一個評量的標準，卻不該是一切。

但，堅持電我的英文老師給了我永遠九十分的門檻。

以前，我一直覺得我國三是快樂的。但那天我發現了一個東西，我發現我錯了。〈笑〉

我的潛意識或許想讓我保有唯一一點快樂吧！所以消除了這一塊。〈笑〉

『聯絡簿』

不免想說，這種東西應該早就跟著所有課本沉入大海才是，自作孽的把它留下作什麼呢！

裡面當然還夾著數張，已然泛黃相當嚴重的周考排名！

原來我的成績那麼爛。〈笑〉

是說全班最好跟最壞的差距不過90跟78。

真的有差到需要老師天天用冷嘲熱諷的口氣寫聯絡簿嗎？

現在回去看，我真佩服活在當下的自己；也佩服自己的媽媽。

要每天面對老師那樣口氣的回話與問話，媽媽是承受了多大的壓力？！

成績不好的小孩就該死，是這樣說嗎？！

成績不好的小孩硬要在重點班的活該，是這樣說嗎？！

我有過選擇的權利嗎？！爸媽所作的決定，小孩有能力說不嗎？！甚至，父母自身有選擇的權利嗎？

但，卻必須承受這些，我想當年被這樣寫的絕對不只我一人，更後面的那些人可能更慘。

如果可以我真的想知道當年黃金重點班的學生現在是多有出息。〈笑〉

有人曾回去感謝過她們的〝細心指導〞嗎？！

說實話，他們帶給我什麼我真的不記得了。

如果當年可以作學習反應問卷，他們絕對各各不及格！

沒有引發學生學習興趣；沒有準時上下課；沒有鼓勵學生發問.....

國中的座位，是隨成績選的。照理說輪到我的時候，我根本沒有什麼位置好選。

但我的記憶裡，我沒有一次需要去思考這些位子中我要坐哪一個。

成績好的同學們，早早幫我預留了一個在他們中間的位子。

我身旁的同學都是一群不計較我成績多爛；不計較分數的高材生。

如果可以形容，他們應該都是帶點江湖味的高材生。

他們對我的幫助，遠遠超過所有老師。不管任何方面。

能順利考上距家七分鐘路程的高中，到現在還是個被家族稱為奇蹟的事件。

媽媽到現在還是感激他們所帶給我的一切；我也是。

為了讓我免被打，考卷上的分數總幫我加油添醋；但要求我必須知道我為什麼錯，不會要問他們。

對於他們而言，照三餐發的考卷，分數決不是重點，重點是我是否學會。

甚至為此，跟我一起挨了板子，我一直記得，因為實在抱歉。

但那個男生進辦公室後一肩挑起所有責任；回教室路上，一路跟我說笑的笑顏，我忘不了。

一人五大板，他只問我痛不痛。

我深知，要不是他，老師愛護的聰明學生這樣幫我背黑鍋，原本就痛恨我的老師決不會善罷甘休。

這個行為錯了，但，當年變態式教學就是正確的嗎？！

或許，當年沒有對連絡簿感到難過跟留下不堪記憶，就是因為當時的我活在他們的保護下吧。

活在一個病態教學下，但他們努力創造出來的快樂環境下。